Estudar física pra quê ?

 

Uma aluna me perguntou  semana passada , professor pra que estudar física se eu não vou precisar dela? tive que responder rápidamente, como era uma aluna do Pré-vestibular,tentei explicar a ela o simples fato que não só ela deveria estudar todas as disciplinas como também física, já que o curso que ela pretende fazer é um curso concorrido nas universidades federais, ou seja, se a mesma tem  notas excelentes nas disciplinas de humanas, e as de exatas? se ela tirasse notas baixas, com toda certeza não iria passar no curso que a mesma almeja , então expliquei com toda a paciência e ela concordou em parte comigo, mas fiquei pensando que tudo que queremos muitas vezes é de não enfrentar a realidade, aquele aluno que se prepara em tudo(todas as disciplinas) ele com toda a certeza será um grande profissional, muitas vezes a nossa escolha ou digamos sentimos uma acomodação em estudar o que queremos e o que achamos que não vai me levar a lugar algum, no meu curso na universidade , eu detestava as disciplinas pedagógicas hoje em dia eu valorizo muito pelo simples fato que, é o que derruba muitos candidatos que fazem concursos na área de educação, e o que falar da disciplina de português que eu também no ensino médio, nunca tive vontade de estudar e apreender, hoje vejo que a disciplina de português ela serve de base para qualquer outra matéria, então falo por experiência e por lições que já tive em vida, estude e absorvam conhecimento em todas as áreas que no seu futuro  caro aluno, você será um profissional completo e capacitado a desenpenhar bem sua profissão em qualquer área, seja ela de humanas, saúde ou exatas, valorize e se dedique cada vez mais para que você seja um vencedor e conquiste seus objetivos. 

 

Um livro Interessante : Guia Mangá de Física Mecânica Clássica

Comprei hoje esse livro e achei bastante interessante , um livro diferente,mostrando os conceitos de física aplicada na mecânica de forma bem divertida , o livro custa em torno de 39 reais, pode variar de livraria para livraria, mas vale a pena comprar, dados do livro:
Guia Mangá de Física (Mecânica Clássica)
Autores: Hideo Nitta, Keita Takatsu e Trend-Pro Co., Ltd.
Editora Novatec , 2010. 
Páginas : 248











                          Veja uma página do livro abaixo :

  

Como funciona o Trem de Levitação Magnética?

 Comparando com os meios convencionais de transporte, os trens levitados magneticamente tem uma característica muito relevante: eles deixam a estação apoiados nos trilhos como um trem comum, mas quando a velocidade atinge um certo valor os trens literalmente “decolam” e se mantêm afastados dos trilhos até se aproximar do destino. Com isso, todo atrito com os trilhos é eliminado, devido a interação de campos magnéticos que fazem esses trens levitar sobre uma “deslizadeira” especial. Em tese, a levitação magnética pode permitir que os trens viajem a mais de 500 km/h. Outra característica dos trens levitados magneticamente é o fato de que controlando as correntes nos eletroímãs é possível induzir pólos magnéticos iguais ou opostos em trechos dos trilhos situados à frente do trem, o que permite ajustar a velocidade, fazendo-o acelerar ou frear, conforme a necessidade. O corpo do trem, onde viajam os passageiros, é montado sobre um trilho localizado na parte inferior do mesmo, nele se abrigam os ímãs para a levitação e os ímãs-guias. A porção inferior do trem envolve a deslizadeira, e os sistemas que controlam os ímãs asseguram que o trem permaneça próximo dela, mas sem a tocar. Rolos de fios enrolados sob a deslizadeira geram um campo magnético que se move ao longo da mesma. As forças de interação magnética entre esse campo e os eletroímãs do trem fazem-o levitar e movimentar.

O Maglev

Entre esses projetos esta o maglev (abreviatura de "levitação magnética", em inglês). É um meio de transporte em que campos magnéticos fazem levitar um veículo sobre uma deslizadeira especial. Os veículos maglev, que atingem 450 km/h, poderiam competir com vôos curtos entre cidades, pois o tempo das jornadas é quase o mesmo. Na Alemanha e no Japão, testes apontaram para velocidades de até 550 km/h. Estas altas velocidades são possíveis porque a deslizadeira e o veículo não se tocam quando este se encontra em movimento.  A principal fonte de resistência para um veículo maglev é o ar, problema que pode ser resolvido por ajustes aerodinâmicos. Ao contrário dos trens convencionais, os maglevs não transportam unidades de propulsão, que se situam nas deslizadeiras.  Os inovadores sistemas de guias e de propulsão eliminam a necessidade de rodas, freios, motores e dispositivos para captar, converter e transmitir a energia elétrica. Consequentemente, os maglevs são mais leves, silenciosos e menos sujeitos ao desgaste que os trens tradicionais.

Fonte : Física Viva de James Trefil e Robert M. Hazen, LTC/2006.
http://br.geocities.com/saladefisica

Leis de Newton 41 questões

Aí está uma excelente lista com questões selecionadas desdo nível fácil até o avançado , aproveite e bons estudos.

http://www.4shared.com/document/rULg2HOu/Leis_de_Newton_Exerccios_41_qu.html

Veja  abaixo  uma folha  com  algumas questões :

Aulão de Física Realizado Neste Domingo no Curso Lider !!!!!

Esse  arquivo abaixo é a ficha de exercício utilizado nessa manhã de domingo (29/05)  do aulão realizado no Curso Lider .

http://www.4shared.com/document/yri74agf/1_Aulo_-_2011_de_Fsica_Curso_L.html

Cientistas Descobrem Superestrela Mais Brilhante Que o Sol

 

O Observatório Europeu do Sul (ESO, na sigla em inglês) divulgou nesta quarta-feira a imagem de uma "superestrela" isolada, três milhões de vezes mais brilhante que o sol. A VFTS 682, como foi chamada, foi descoberta por um grupo de astrônomos que utilizaram o Very Large Telescope (VLT), um supertelescópio do ESO, na observação da Grande Nuvem de Magalhães - uma galáxia anã satélite que orbita em torno da Via Láctea.

A novidade é que todas as "superestrelas" até agora foram encontradas em aglomerados de estrelas. Para os cientistas permanece a dúvida: esta "superestrela" nasceu isolada ou foi ejetada de um aglomerado? A estrela em questão possui 150 vezes a massa do sol. Os astrônomos faziam um levantamento das estrelas mais brilhantes em torno da Nebulosa da Tarântula, na Grande Nuvem de Magalhães, quando descobriram esta isolada. A "superestrela" se encontra em um berçário de estrelas: uma enorme região de gás, poeira e jovens estrelas que é a mais ativa região formadora de estrelas.

À primeira vista, os cientistas pensavam que a VFTS 682 era uma jovem, brilhante, quente, porém uma normal estrela. Entretanto, com o novo estudo, usando o VLT, descobriu-se que a grande parte da energia da VFTS 682 é absorvida e espalhadas pelas nuvens de poeira antes que chegue à Terra. Assim, conclui-se que a estrela é muito mais luminosa do que imaginavam e está entre as mais brilhantes até agora conhecidas.

A luz vermelha e infravermelha emitidas pela estrela atravessam a poeira, mas o comprimento de onda mais curto (luzes azul e verde) são mais dispersas. Como resultado, a "superestrela" aparece avermelhada - se a visão fosse desobstruída, a VFTS 682 apareceria em um brilhante azul e branco. 

                        Fonte : Notícia do Terra

Uma Gota D'água é uma Lente !!!!!!

Adoro fotografia. E a foto acima, publicada hoje no UOL, chamou a minha atenção. Note que a gota d'água

forma uma imagem nítida e reduzida de uma flor que está mais ao fundo. O fotógrafo deixou o fundo

desfocado para evidenciar o curioso efeito óptico que ocorre porque a gotinha d'água funciona como uma

lente convergente. Lentes são "fatias" de um material transparente e homogêneo com duas faces não paralelas e envoltas por outro material também transparente e opticamente diferente, ou seja, com índices de refração de valores distintos (1) . As lentes esféricas, aquelas que têm pelo menos uma das faces esféricas (a outra

pode ser plana), são seis e podem ser agrupadas em duas famílias: as de bordas finas (também

chamadas de lentes convexas) e as de bordas grossas (conhecidas também como lentes côncavas). A

figura abaixo nos mostra os seis perfis diferentes e possíveis de lentes esféricas.

 É bastante comum as lentes serem de vidro (ou resinas transparentes) e ficarem mergulhadas no ar. Neste caso, são lentes de material mais refringente (1) do que o meio externo. E, quando isso acontece, as lentes convexas (bordas finas) são convergentes, concentram a luz, enquanto que as lentes côncavas (bordas grossas) são divergentes, ou seja, espalham a luz (2) . Olhe bem para a foto no topo deste post e me responda: com qual das seis lentes acima ( e organizadas em duas famílias) a gota d'água mais se parece? Se respondeu biconvexa, acertou na mosca! A gota d'água tem uma região central quase esférica que se aproxima de uma lente biconvexa, só que um pouco mais "gordinha", ou seja, com espessura grande, como podemos verificar na figura abaixo.

A gota d'água é, com boa aproximação, uma lente de bordas finas (mais grossa na região central e que vai afinando na medida em que nos aproximamos das bordas). E, como a água tem índice de refração (médio) próximo de nágua = 1,33 contra o ar que tem índice de refração menor, praticamente igual ao do vácuo (nar = nvácuo = 1,0), nossa lente de água é certamente convergente, ou seja, concentra a luz. A ilustração abaixo dá uma ideia (aproximada) de dois raios de luz que partem da flor (objeto) e, após atravessarem a gota d'água (lente), convergem para formar uma imagem nítida, real (3) , invertida e reduzida da flor.

Com eu já disse, a gota é uma lente biconvexa de espessura grande, situação física distante da ideal. Segundo Johann Carl Friedrich Gauss (17771855), matemático alemão e estudioso da Óptica, as lentes ideais devem ter, dentre outras coisas, espessura pequena. Em outras palavras, devem ser lentes fininhas. O esquema ideal correspondente à situação da gota d'água que forma a imagem da flor está ilustrado abaixo.

Note que a imagem real (3) da flor é invertida. Na foto, como o fundo está propositalmente borrado pelo fotógrafo, não temos referência para sabermos que houve esta inversão. Mas certamente houve! Aliás, imagens reais são sempre invertidas em relação ao objeto. (1) Materiais mais refringentes possuem índice de refração absoluto maior. O índice de refração absoluto de um meio mede a dificuldade que um raio de luz tem para atravessar este meio. Quanto maior o índice de refração de um meio, mais lentamente a luz se propaga neste meio. Mas, em compensação, se a luz "breca" mais ao penetrar neste meio, também sofre um desvio maior ao entrar neste meio vindo de outro com índice de refração diferente.(2) Cuidado! Lentes de bordas finas feitas de material mais refringente que o meio externo comportamse como convergentes. Mas, se forem de material menos refringente que o meio externo, tornamse divergentes. Ao contrário, lentes de bordas grossas feitas de material mais refringente que o meio externos são divergentes. Mas se invertermos a relação de índices de refração tal que estas lentes fiquem menos refringentes que o meio externo, então passam a funcionar como convergentes. Uma gota d'água tem o formato de lente biconvexa. Se for feita de água (nágua = 1,33 ) ou de vidro (nvidro = 1,56 ) imersa no ar (nar = 1,00 ) é mais refringente que o meio externo. Logo, é convergente. (3) Imagens reais em óptica são aquelas obtidas por raios de luz de verdade que se cruzaram após interação com um sistema óptico. Ao contrário, as imagens virtuais são obtidas por prolongamentos de raios de luz. Logo, não têm luz de verdade. As imagens reais, por serem feitas de luz de verdade, podem ser projetadas num anteparo (como uma tela, por exemplo). Já as virtuais nunca podem ser projetadas.

 

                                                      Publicado pelo  Prof.Dulcidio Braz Jr.

Exercício Refração da Luz

Exercício para meus queridos alunos do 3ª Ano da  Escola São Jorge, um grande abraço a todos.

http://www.4shared.com/document/HjpcogQA/EXERCCIO_REFRAO_DA_LUZ_2011_.html

Exemplo de Escola no Brasil !!!!!!

Fico feliz em ver que a educação apesar dos pesares, é o caminho para o progresso , o exemplo é o que essa Diretora fez nessa escola, quando se tem comprometimento, alunos,professores e escola, o resultado aparece,isso mostra que quando ser quer consegue,parabéns pela reportagem, infelizmente a realidade do ensino público no Brasil está distante dessa escola, mas que sirva de exemplo pra qualquer gestão educacional que não podemos esperar pelo governo, o futuro do Brasil depende de cada um de nós.

ENEM 2011

O número de inscritos no Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) ultrapassou o 1,2 milhão nesta quarta-feira (25), três dias após o início do cadastramento no site do exame. Segundo o Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais), esse é o montante de estudantes que se inscrevem até as 17h de hoje. Utilizado nos processos seletivos de universidades de todo o país, o Enem é o único meio de seleção para programas de acesso ao ensino superior do governo, como o Sisu (Sistema de Seleção Unificada) e o ProUni (Programa Universidade para Todos) - que oferece bolsas de estudos em faculdades particulares a alunos de baixa renda.  As inscrições para o exame deste ano vão até o dia 10 de junho. A taxa custa R$ 35 e pode ser paga até o dia 13 de junho nas agências do Banco do Brasil.
Estudantes que estejam no último ano do ensino médio da rede pública ou que tenham renda familiar de até meio salário minimo por pessoa não precisam pagar inscrição.