O que são Ondas Eletromagnéticas ? Quais os tipos ?

 As ondas eletromagnéticas são uma combinação de um campo elétrico e de um campo magnético que se propagam simultaneamente através do espaço transportando energia. A luz visível por exemplo, cobre apenas uma pequena parte do espectro de radiação eletromagnética possível. O conceito de ondas eletromagnéticas foi postulado por James Clerk Maxwell e confirmado experimentalmente por Heinrich Hertz. E uma de suas principais aplicações é a transmissão de ondas de rádio, que transportam informação, tal como a voz humana, música, sinais de todos os tipos, como transmissão de fax, imagens, vídeo e tudo aquilo que as ondas de rádio podem transportar. Por sua vez, o que denominamos de radiação eletromagnética é composta por ondas que se propagam pelo espaço, algumas das quais são percebidas pelo olho humano como luz. A radiação eletromagnética compõe-se de um campo elétrico e um magnético, que oscilam perpendicularmente um ao outro e à direção da propagação de energia. A radiação eletromagnética é classificada de acordo com a freqüência da onda, que em ordem crescente por freqüência da onda são: ondas de rádios, microondas, radiação terahertz (Raios T), radiação infravermelha, luz visível, radiação ultravioleta, Raios-X e Radiação Gama. Vejamos agora alguns  tipos de ondas e suas aplicações.

Ondas de Rádio

São ondas que são produzidas por aceleração de elétrons em um antena emissora. Estes elétrons estam continuamente acelerados, portanto, produzem tais ondas. Têm uma freqüência compreendida em até cerca de 108 Hz (hertz). As ondas eletromagnéticas usadas pelas antenas de TV têm as mesmas características das ondas de rádio. Todavia, elas apresentam freqüências mais elevadas do que aquelas normalmente usadas nas estações de rádio.

Microondas

Considerando freqüências mais elevadas do que as ondas de rádio, encontramos ondas eletromagnéticas denominadas microondas. Estas ondas têm freqüências compreendidas, aproximadamente, entre 108 hertz e 10¹² hertz. As microondas são amplamente usadas em telecomunicações, tranportando sinais de TV ou transmissões telefônicas (por "via satélite").

Radiação Infravermelha

A região seguinte do espectro eletromagnético é constituída pelas radiações infravermelhas, que são ondas eletromagnéticas com freqüências desde cerca de 10¹¹ hertz até 10¹4 hertz. A radiação infravermelha é emitida em grande quantidade pelos átomos de um corpo aquecido, os quais encontram-se em constante vibração.

Radiação Ultravioleta

As ondas eletromagnética com freqüências contidas entre cerca de 10¹6 e 10¹8 hertz são denominadas radiações ultravioletas. Esta denominação indica que essas ondas têm uma freqüência superior a radiação violeta. Os raios ultravioleta são emitidos por átomos excitados como, por exemplo, em lâmpadas de vapor de mercúrio (Hg) (acompanhado de emissão de luz). Estas radiações não são visíveis, podendo mesmo danificar o tecido do olho humano. Elas podem ser detectadas por outros processos, como por exemplo, ao impressionarem certos tipos de chapas fotográficas. O Sol irradia raios ultravioletas para a Terra, porém, grande quantidade é absorvida pela camada de ozônio (O3) presente na atmosfera terrestre. Uma grande exposição da pele humana a radiações ultravioleta pode dar origem a ulcerações cancerosas.

Raios X

São ondas eletromagnéticas com freqüência contida entre 10¹8 hertz e 10²º hertz. Os raios X foram descobertos em 1895 pelo físico alemão Wilhelm Conrad Röntgen (1845-1923), que recebeu o Prêmio Nobel de Física, em 1901, por essa descoberta. A denominação "raios X" foi usada por Röntgen porque ele desconhecia a natureza das radiações que acabara de descobrir (raios X = raios desconhecidos) Estes raios podem ser produzidos em tubos apropriados (ampolas de raios X). Röntgen verificou que os raios X têm a capacidade de atravessarem, com certa facilidade, materiais de baixa densidade (como tecidos animais). Em virtude desta propriedade, logo após a descoberta dos raios X passaram a ser amplamente usados para obter radiografias. O próprio Röntgen foi o primeiro a fazer uso dessas radiações com esta finalidade, conseguindo obter a radiografia dos ossos da mão de uma pessoa. Modernamente, os raios X encontram um campo de aplicação muito amplo além de seu emprego nas radiografias. Assim são usados no tratamento do câncer, na pesquisa de estrutura cristalina os sólidos, na industria e em quase todos os campos da ciência e da tecnologia.

Raios gama

As ondas eletromagnéticas com freqüência mais elevada do espectro eletromagnético são denominadas raios gama. Têm uma freqüência compreendida entre 10²º hertz e 10²² hertz. Esta radiação é emitida na desintegração de certos núcleos de alguns elementos químicos. Tais elementos químicos são denominados elementos radioativos. Um núcleo atômico ao se desintegrar pode irradiar três tipos de radiação: partículas alfa, partículas beta e raios gama. Os raios gama, assim como os raios X, podem causar danos irreparáveis às células animais. Na explosão de uma arma nuclear (uma bomba atômica, por exemplo) há uma enorme emissão dessas radiações, sendo, por este motivo, o uso de tais armas um grande perigo à humanidade.

Físico retrata relações entre D. Pedro 2º e professor de ciência

D. Pedro 2º, imperador do Brasil de 1840 a 1889, criou laboratórios de fotografia, química e física, participou de academias de ciência da Europa e se correspondia com cientistas como Pasteur (um dos responsáveis por demonstrar que micróbios causam doenças) e Graham Bell (inventor do telefone).

A paixão desse membro da família real brasileira pelas ciências é conhecida dos historiadores. Mas os bastidores do desenvolvimento científico de d. Pedro 2º costumavam passar batido. Foi nesse universo pouco explorado que o historiador e físico Adílio Jorge Marques se debruçou ao escrever "O Professor do Jovem Imperador" (Ed.Vieira&Lent, 2010). Nesse trabalho investigativo, Marques trouxe à tona um personagem pouco conhecido na historiografia do Brasil e de Portugal: o naturalista Alexandre Antonio Vandelli. Ele foi professor de ciências de d. Pedro 2º e, posteriormente, de suas filhas, servindo a família real por mais de duas décadas. "Levantei todas as folhas de pagamento da família real, e o nome de Vandelli aparece de 1839 a 1862 [ano de sua morte]", diz Marques. 

 

CAMINHO CIENTÍFICO

Vandelli saiu de Portugal rumo ao Brasil na época do período regencial (1831-1840). Aqui, deu continuidade às suas atividades científicas --muitas delas necessitavam de aprovação de ministérios da época.

 dos ministros, Bernardo de Vasconcelos, criador do Colégio d. Pedro 2º, convidou Vandelli para fazer a seleção do material de ciências da instituição. Essa foi a ponte para que o naturalista se tornasse mestre de d. Pedro 2º e da família real já no ano seguinte. A relação intelectual de aprendiz e mestre está registrada no material didático de d. Pedro 2º, onde Marques encontrou anotações minuciosas de Vandelli. "Na adolescência, d. Pedro 2º já tinha uma tendência natural à erudição", diz. O clima entre os dois era muito amistoso, tanto que o professor do imperador participava de todos os eventos que aconteciam na corte, mesmo sem ser nobre. Até a realização da pesquisa de Marques, feita inicialmente para sua tese de doutorado na UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro), não havia artigos científicos ou livros que tratassem do trabalho de Vandelli. Em Portugal, explica o historiador, há uma espécie de resistência sobre a família Vandelli. Há quem diga que eles teriam colaborado com a invasão de Portugal por Napoleão Bonaparte --a mãe dele tinha origem francesa. "Mas qualquer família portuguesa que tinha ligações com a França foi crucificada nesse período", diz. "A ideia foi levantar a obra de um personagem importante que ficou no limbo." Não há nem mesmo registros de sua imagem. Marques também tentou mostrar que Portugal e o Brasil não estavam à margem do pensamento científico dos grandes centros naturalistas do mundo, como França, Alemanha e Inglaterra.

Fonte : folha.com

Por que os pássaros não levam choque em fios elétricos?

  Quem nunca se deparou com pássaros sobre um fio elétrico e fez essa pergunta? Muitos de nós possivelmente já. Esse é um fato curioso e ao mesmo tempo intrigante, pois os pássaros podem pousar sobre fios elétricos sem levar choque, já os humanos não. Por que os pássaros podem e os seres humanos não podem realizar tal façanha? A resposta para essa pergunta está na distância entre os dedos das patas dos pássaros. Tal distância não é suficiente para que exista uma diferença de potencial, sendo assim eles não são eletrocutados. Com os seres humanos acontece diferente. Se um de nós resolver agarrar
(com as duas mãos) um fio elétrico sem estar devidamente isolado, provavelmente será eletrocutado, pois a distância entre as mãos de uma pessoa é suficiente para que se possa gerar uma diferença de potencial (DDP).

Diferença de potencial é a razão entre a energia potencial por unidade de carga. A unidade é o volt, letra V, em homenagem ao físico italiano Alexandre Volta. A corrente elétrica só provoca um choque quando a mesma entra por um lugar e sai por outro, gerando assim uma diferença de potencial entre os pontos por onde ela entrou e saiu. A distância que existe entre as patas dos pássaros, não dá possibilidade para que isso aconteça. No entanto, se ele por algum motivo se desequilibrar e encostar-se a qualquer outro objeto, ou até mesmo em outro fio, o mesmo será eletrocutado. 

Fonte : http://www.mundoeducacao.com.br

Lista de Exercício Atrito 31 questões

Aí está uma excelente lista de força de atrito, são 31 questões com gabarito, aproveite bem e resolva as questões, o link do arquivo está abaixo:

http://www.4shared.com/document/lY03yN4S/Atrito.html

Abaixo está uma página do arquivo :

MEC admite erros em livro didático e diz que vai investigar

O Ministério da Educação (MEC) e a Controladoria-Geral da União (CGU) vão abrir uma investigação formal para identificar os responsáveis pelo envio do material didático destinado à educação no campo que contém erros básicos de matemática. Em um dos exercícios, o material afirmava que dez menos sete é igual a quatro. Os livros foram impressos e distribuídos a alunos de instituições multiseriadas, ou seja, de séries diferentes, de escolas públicas da zona rural do País. A portaria será publicada na segunda-feira (6), no Diário Oficial da União. Em comunicado oficial, o MEC reconhece que "erros de diagramação, editoração e revisão" foram constatados em fevereiro por especialistas contratados pelo órgão. Com isso, "os professores de educação no campo foram orientados, então, a utilizar somente livros didáticos em suas aulas". No entanto, a suspensão do uso do material didático só ocorreu quinta-feira (2), pelo ministro da Educação, Fernando Haddad, após denúncia do jornal O Estado de S.Paulo, que publicou na sexta-feira que foram gastos R$ 13,4 milhões na impressão do material didático com conteúdo errado. Os livros foram distribuídos para cerca de 40 mil classes, que atendem 1,3 milhão de alunos. No segundo semestre do ano passado foram encontrados erros graves em 200 mil exemplares da coleção Escola Ativa. No total, foram impressos 7 milhões de livros da coleção. A nota oficial minimiza o erro ao afirmar que "o programa Escola Ativa atinge a menos de 1% dos estudantes de escolas públicas de educação básica em todo o País". Para analisar o material, o MEC contratou uma comissão de professores universitários que "chegaram à conclusão de que uma nova versão do material de apoio do programa Escola Ativa só poderá ser reutilizada depois de uma discussão com os coordenadores do programa, no próprio MEC". Não há previsão de quando a investigação deve ser concluída. O prazo normal é de 30 dias, mas pode ser prorrogado por mais 30.

Fonte : Notícias Terra

Ciência em Órbita !!!!!!

Alunos de ensino fundamental constroem satélite em escola municipal de Ubatuba (SP). Iniciativa partiu de professor de matemática que vê necessidade de mudança na forma de se ensinar as disciplinas exatas no Brasil. 

 Os alunos do sexto ano da escola de Ubatuba constroem um microsatélite que ficará três meses em órbita e vai enviar uma mensagem das crianças para a Terra. (foto: InterOrbital)

O objeto mais distante que a maioria das crianças lança ao céu é uma pipa. Mas os alunos do sexto ano da Escola Municipal Tancredo de Almeida Neves, em Ubatuba, São Paulo, lançarão muito mais alto um objeto bem mais complexo. Os estudantes formam o grupo mais jovem do mundo a iniciar a construção de um satélite. A iniciativa pioneira foi do professor de matemática Cândido Oswaldo Moura. Ao saber que a empresa Interorbital, dos Estados Unidos, começara a vender kits de microsatélites chamados TubeSats , Moura logo teve a ideia de construir um desses com seus alunos.O intuito do professor era despertar nas crianças, por meio da prática, o interesse pela ciência e pelas disciplinas exatas. “A matemática e a ciência geral são ensinadas de uma forma errada, baseada 'na decoreba', o que faz com que sejam vistas como monstros”, diz o professor. “Nossa intenção é desfazer esse mito ao colocar o aluno em contato com a ciência desde muito cedo.”

“Nossa intenção é desfazer um mito ao colocar o aluno em contato com a ciência desde muito cedo”

Assim que Moura entrou em contato com a empresa dos Estados Unidos, foi avisado de que precisaria de um suporte técnico para a montagem do satélite. O professor não desanimou com a notícia e conseguiu que o Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe) treinasse dez professores, inclusive o próprio, para a construção do objeto.

     Alunos usam o tempo livre da manhã para aprender com os professores a construir o satélite. (foto: Cândido Moura)

O segundo passo dos professores foi ensinar aos alunos o que aprenderam. Desde o ano passado, 108 estudantes com cerca de 11 anos usam o horário livre da manhã para construir o satélite, que recebeu o nome de Ubatubasat. No início, as crianças tiveram aulas de eletrônica e informática para montar a placa-mãe que controlará o satélite. Agora, meninos e meninas já ensaiam os primeiros protótipos do Ubatubasat.

  

Um dos protótipos que está sendo construído pelas crianças. (foto: Cândido Moura)

As crianças estão divididas em 21 equipes de montagem. Os cinco grupos que construírem os melhores protótipos do satélite vão participar da construção da versão definitiva do Ubatubasat, que deve ser lançada em novembro, nos Estados Unidos, no lançador da Interobital. O satélite pronto vai ter 13 cm de comprimento e pesar 750 g. Por ser um microssatélite, de estrutura simples, vai orbitar a Terra a 300 km de altitude por apenas três meses. Moura destaca que o principal objetivo da construção do satélite é didático, por isso o Ubatubasat não vai desempenhar operações muito complexas. Quando chegar lá em cima, o pequeno satélite vai enviar à Terra a mensagem de um aluno, que ainda será escolhida por meio de um concurso entre todos os estudantes da escola.

               Do Brasil para o mundo

O projeto brasileiro já ganhou destaque internacional e foi citado na edição de janeiro da revista norte-americana especializada em satélites Sat Magazine. Moura conta que, até então, os alunos não tinham percebido a importância e raridade do que estavam fazendo.“Para as crianças, construir um satélite era uma coisa normal”, conta. “A reportagem chamou a atenção de que o que estavam fazendo não era tão comum e uma delas me perguntou intrigada: ‘Professor, nunca ninguém de Ubatuba fez um satélite?’” Moura defende que a pergunta do aluno não deveria soar estranha e que projetos como este, que fogem do método tradicional de ensino, precisam se tornar cotidianos nas escolas brasileiras. “Iniciativas como a nossa têm efeito a longo prazo”, diz Moura. “Daqui a dez anos, quando um aluno desses for procurar um emprego, vai poder dizer que já tem experiência na área desde pequenininho! E é isso que a gente quer, que as crianças de hoje se tornem adultos de destaque amanhã.”

Fonte : Sofia Moutinho , Ciência Hoje On-line.

Força Elétrica Exercícios !!!!

Material muito bom com 17 questões para vocês testarem seus conhecimentos, o link para baixar o arquivo está abaixo:

http://www.4shared.com/document/s8Q5dj_h/Fora_Eltrica.html

 Abaixo uma página do arquivo :